第二十五章 加利亞星球的第三十六位居民

終於，加利亞星球的第三十六位居民來到了“溫暖的國土”。在昏迷中，他只說了一句讓人感到莫名其妙的話：

“這是我的慧星！”

這句話的含義是什麽呢？它是不是為我們揭開了那個至今都令人費解的謎，是不是由於彗星與地球相撞，才導致地球的一部分被拋到了空間呢？如果果然如此，那麽這次碰撞便一定是在地球軌道上發生的了。但是，隱藏在弗芒特拉島的這位匿名的學者所指的“加利亞”，到底是指哪顆彗星呢？或者他是在指脫離了地球的那塊碎片？既然他說那是他的彗星，看來也只能從他那裏尋求答案了。

無論如何，這位奄奄一息的病人正是那位在大海中投放紙條的學者，當然“溫暖的國土”裏飛來的信鴿也是他送出來的，也只有他才會往大海裏投放皮套和罐頭盒，而後又傳出信鴿，任它飛到這個新星球上有人居住的地方去。毫無疑問，這位學者必然是了解有關加利亞的一些資料，對加利亞逐漸遠離太陽和速度的不斷降低，他一定做了詳盡的觀測和運算。然而最重要的問題是，對於加利亞的運行軌道，他是否已經做了精確的測定？這條軌道應是雙曲線、拋物線，還是橢圓形曲線？對於加利亞在運行中不斷變換的三個位置，他是否一直在進行觀測，從而得出了自己的結論？最後，他是否知道加利亞這個新的星球能不能返回地球？如果能夠回去，需要經過多長時間？

這些問題不斷地盤旋在鐵馬斯徹夫伯爵的腦海中，他對塞爾瓦達克上尉和船長助理普羅科普提出這些問題，但是兩人同樣不能對此給出任何答案。他們在剛剛回返的途中，已經詳細地討論過這些問題，但沒有得出任何結論。看來只有這位學者，才能夠給予這些問題一個完滿的解釋。可是，他此刻危在旦夕，一旦再也不能醒來，那麽這些關系到加利亞未來的大事，將會永遠成為一個解不開的謎。

現在，當務之急是不遺余力地將這位生命垂危的天文學家從死亡線上搶救過來。幸運的是，“多布裏納號”上藥品齊全，此時終於可以派上用場了。

另外，本·佐夫還想了一個妙計：“上尉，我們可以給他做按摩，這種人命很大。”

於是，大家從兩個方面同時著手對病人進行救治，一方面盡力替他按摩，另一面讓他服用具有起死回生之效的強心劑。

按摩的工作由本·佐夫和奈格雷特輪換進行，兩人都極為賣力地工作著。

在大家對病人進行救治的過程中，赫克托·塞爾瓦達克總覺得他在弗芒特拉島找到的這位法國同胞看起來非常面熟。那麽，他到底在哪裏見過他呢？他苦思冥想，卻怎麽也想不起來。

事實上，他的確是見過這個人，然而那個時代他還青春年少，換一句話說，他時候他還是一個無知少年，智力和身體還都處於成長階段。

大廳裏躺著的這位學者，事實上他就是赫克托·塞爾瓦達克在查理曼中學讀書時的物理老師。

他的名字叫帕米蘭·羅塞特。他是一個真正的學者，數學造詣很深。赫克托·塞爾瓦達克只在查理曼中學讀了一年，後來便轉到聖西爾軍校深造，從此以後師生二人再也沒有見過，時間一長彼此也就淡忘了。

塞爾瓦達克在學生時代絕不是一個好學生，對學習也從來沒有特別濃厚的興趣。相反，他曾與自己那些頑皮的小夥伴一起，幾次三番地戲弄他們“心愛的”羅塞特老師。

這些調皮的學生，有的在蒸餾水中放入鹽粒，使得物理試驗出現意想不到的結果，有的會放掉一些氣壓計中的水銀，使得氣壓計無法使用，有的在老師觀察溫度計之前把溫度計烤熱，有的把幾只跳躍的小昆蟲放入望遠鏡的鏡筒內，有的故意把絕緣體弄壞，使放電實驗無法進行，還有的把充氣機的活塞板上紮個小孔，使得羅塞特老師費盡力氣也打不進氣。

當時，性情頑劣的塞爾瓦達克和他的同夥們的惡作劇真是數不勝數。

讓他們對這種惡作劇樂此不疲的原因很簡單，因為這些事總會使羅塞特老師大動肝火，而他們卻因此樂在其中。

赫克托·塞爾瓦達克離開查理曼中學兩年後，帕米蘭·羅塞特老師覺得自己在天文學方面應該比物理學方面更有成就，因此辭去了學校的職務，計劃全心全意專攻天文學。他希望進入天文部門，但是他的暴躁脾氣在整個學術界盡人皆知，結果自然是不受歡迎，任何機構都對他大門緊閉。幸運的是，他家道富足，而且他只想做些實實在在的研究，於是他便自己花錢建造了一個天文台。這樣做自然有這樣做的好處，他可以不必受任何約束，隨意對他人的理論發表評論。