最後的遊戲（第6/7頁）

宏，對人類來說，還有什麽可以期待的東西？

沒有。這個宇宙的規律人類已經全部掌握，所有的事件都可以得到完整精確的解釋。唯一可以期待的就是人類最後的命運。

沒有任何東西需要探索嗎？

是的。

謝謝你，宏！

宏隱退到宇宙深處。

亞伯，宏也不能解決的問題，不用再想它，我們在這個宇宙裏生存，並不需要理由。

亞伯回想原始人撞上太陽後一瞬間耀眼的光芒。

老師，那些原始人，他們都死了。

是的，那些人都死了。

我能理解他們。

亞伯，你如何理解他們？

老師，人類停止進化多久了？

四千萬年。

那些人，兩億多年前就停止進化，他們很早就達到了頂峰。

是啊，他們那一支那時比我們更先進。人類能夠在銀河間跳躍，這是四千萬年來才有的事。再往前，我們的先祖需要經過幾代人的時間才能從一個銀河前進到另一個銀河，他們卻不需要這種代價。宏肯定知道什麽時候我們和他們開始分化，可以問問它。

他們到達頂峰之後選擇了自我毀滅。我想沒有什麽力量可以摧毀他們了。他甚至可以將我囚禁起來，這多麽不可思議。就像我們看到的那個原始人一樣，他們是自我毀滅的。亞伯在和老師交流，又似乎在自言自語。

老師關注著亞伯，這個孩子想到的是人類一直在思考卻又無可奈何的問題，相對他的年齡，思考這樣的問題實在太早。

我在想，我們這支人類，是不是也要走上他們的道路。現在已經是頂點了，接下去是自我毀滅。

老師撫慰著亞伯的心靈。孩子，不會的，人類會在宇宙中永遠生存下去。

老師，你真的相信人類會一直存在下去？

老師猶豫著，不知該怎麽回答，最後他想出這樣的回答：那些人類之所以毀滅是因為他們選擇了永生的進化方向，我們仍舊通過繁衍後代來延續，不會遇到他們那樣的障礙，我們和遠古的地球祖先本質上是一致的，自然產生了我們不是讓我們毀滅的。

是這樣嗎？我總覺得人類會走到他們的道路上去，選擇自我毀滅。

這不可能！亞伯，不要讓那些荒誕的想法蒙蔽你的理智。我們會好好地活著，誰也不會有自殺的念頭。

亞伯沒有回答。

四

一萬年，兩萬年，三萬年，亞伯成了教育委員會的一名成員。老師成了亞伯的同事，不過他還是喊亞伯孩子。委員會的長老對於亞伯不是很滿意，因為他總是向孩子們灌輸一些不健康的思想，說人類如果不找到出路終將走向毀滅。老師盡力發揮平衡作用，讓亞伯繼續留在教育委員會裏做一名老師，不過有時候他很猶豫：亞伯這樣不守規矩，幫助他是否正確？

我們要超越這個宇宙，否則就沒有希望。老師知曉亞伯正在這樣教育孩子。

亞伯，你又犯規了。老師出現在亞伯身邊。亞伯中止了教誨。

亞伯，我不希望這些孩子從小接受你這樣異端的想法，宇宙在我們的掌握中，這才是你應該教給他們的東西。

老師，宇宙沒有在我們的掌握中。一切都不過是規律，冰冷冷的規律。這個宇宙的一切都被我們知曉，倘若我們不能超越它，會變成奴隸，被它窒息而死。

這些話不該對孩子說。

不，孩子才是我的希望。老師，我一直在向宏學習。我有所發現。我想或許人類真的可以超越這個宇宙，而不是在這裏一代代繁衍，最後在熱寂的宇宙中等待死亡——如果是這樣，人類一定會自願走向毀滅，就像我們當年發現的原始人。

你發現了什麽？

一種可能性，宏也不能確定的可能性，然而讓我看到希望。老師，這不是規律，而是賭博，是一種未知。老師，一種未知！難道你不認為這很讓人興奮？

到底是什麽？

伊力艾姆，一樣有意思的東西，也許是一個名詞。明天我會告訴你，還有這些孩子。請把學生們都帶來，我會向他們證明，明天並不是由規律注定那樣無趣，我們可以獲得規律之外的自由。

亞伯，你應該冷靜一些。

老師，只要一次機會。事實上，我也只能做一次證明。這是一次賭博，對未來的賭博。讓我試試，老師。

亞伯的情緒很高昂，老師沒有再說什麽。

老師帶著五名學生還有亞伯的三名學生，集合在銀河前。就是在這個哺育孩子的銀河，亞伯消耗三百顆恒星制造出一顆超新星。超級新星的爆炸已經消散三萬年，銀河逐漸恢復原有的秩序。此刻，秩序再次受到挑戰。

亞伯全神貫注地驅動恒星，一顆又一顆恒星貢獻出巨大的能量後被拋向銀心。大量的恒星能量物質集中在一起，因為巧妙的引力設計保持距離，時刻準備聚合。一顆又一顆恒星被拋向銀心，亞伯仿佛不知疲倦，十五年的時間裏，他消耗了近萬顆恒星，匯聚的能量可以炸開恒星級黑洞。