第284章 破譯甲骨文！（第3/4頁）

一個老師拋出難題來，基本上都會問班裏成績最好的同學會不會，這是老師的天性使然，不過孫教授目光一次次瞥向李凡，然後漸漸地被他的表情弄糊塗了。

這是什麽表情啊？他嚴肅，眉頭緊鎖，一直不苟言笑，不是一個正常的學生聽課的狀態啊，而且他的眉頭越鎖越緊，仿佛還有點兒微微搖頭的傾向，孫教授慢慢地終於讀出來另一層意思，那就是欲言又止的質疑。

此時，幕布上是這樣一個字：一個“豎”，“豎”的左側接著四個有一定弧度的“橫”，四個橫兩兩一組，兩組之間有明顯空隙。整個字的形態仿若旗子迎風飄揚。

“這個字是‘方人’（注：yǎn），方人，像旗幟飄揚的樣子。大家注意啊，這個甲骨文的一‘豎’，是不是很像旗杆？”孫教授說到這兒，實在憋不住了，他指了指李凡道，“李凡，你有什麽高見麽？”

李凡起身，道：“孫教授，課後我向您闡述一下我的拙見可否？”

“沒關系，課上但說無妨！”

李凡略一沉吟，道：“孫教授，我個人認為這個字應該是‘中’字。”

孫教授皺眉，大惑不解，道：“為什麽呢？”

“孫教授，我可以上台寫幾個字麽？”見孫教授點了點頭，李凡走向了講台，拉開一面黑板，連續寫下了幾個甲骨文。

解釋甲骨文不上台還真不成，畢竟嘴巴也描述不出來甲骨文的樣貌。

李凡寫的這幾個字，都與幕布上投影的字很相似，它們有個明顯的特征是，一“豎”中間多了一個“口”字（或者，也可以做如下腦補：漢字‘中’，其中‘豎’的一側分別接上兩組（或個）有一定弧度的‘橫’，並分別置於“口”字上下，統一於“豎”左側或右側該字都成立）。

這幾個字一出，其他同學都迷糊了，但孫教授心中明白，這李凡真懂甲骨文！最起碼他一定研究過！

李凡道：“甲骨文，又稱‘契文’、‘甲骨蔔辭’，主要為我國商朝後期占蔔吉兇之用途。蔔辭可借用該字表示‘中丁’‘伯中’之‘中’——”李凡說到這兒，又在黑板上將幕布上本有的那個甲骨文圈了一下，“我認為，這個字是其他這幾個字的初文。”

孫教授皺眉道：“《說文解字》所說，旌旗之遊，方人蹇之貌。而這一字義在《康熙字典》中也是如此，用它破譯這個甲骨文是沒有問題的。”

李凡站在台上面帶微笑，朗朗地道：“這個字的造意像建中的旗形，蔔辭有‘立中’既‘建中旗幟’，表示有‘大事立中可以聚眾，又可借以觀測風向……’所以，學生認為，這個字是‘中’，而不是‘方人’。”

同學們都聽傻了，聽懵了，如墜雲裏霧裏，根本聽不懂，說的什麽東西啊，完全超出了自己的知識庫啊。

孫教授沉眉思索，“你這種觀點倒是很新穎啊！”

講台下，顧亞婷噗嗤一笑，妥了，10萬！反正在顧亞婷的記憶裏，認識李凡後，李凡在國學方面就沒失過手。

孫教授又問，“那其他幾個字呢，你有什麽高見麽？”

唰唰唰，黑板上再次落下兩個甲骨文，分別是“狼”和“狽”的甲骨文。

李凡道：“‘狼狽為奸’的成語大家都很熟悉了，據說狼的後腿短而狽的前腿短，所以狼和狽就一同出外覓食。狼用前腿，狽用後腿，前腿搭在狼的身上。這樣它們可以跑得很快。這就是狼狽為奸了。

但是，‘狽’其實只是一種傳說，自然界裏並沒有‘狽’這樣一種動物，可甲骨文中卻將這個字破譯成‘狽’，意為動物，我個人是持保留意見的。”

孫教授問道：“你的高見是？”

“老師，我就是瞎分析哈。大家看看這個‘狽’是由兩部分構成的，這是一只‘貝（甲骨文）’夾住了一只‘犬（甲骨文）’的尾巴。在西周的金文中這只‘貝’又被移到了犬的右邊，這究竟是什麽意思呢？

甲骨文‘狽’在蔔辭中是用如動詞的，和犬、馬連用，我們可以把狽理解成為一種針對馬或者犬的一種動作和行為。

把一只活貝夾在犬的尾巴上，可能是為了馴化狗，使其在不停地掙紮中失去野性。”

孫教授打斷道：“李凡，等一下，活貝夾在狗尾巴上，馴服狗？”

李凡解釋道：“聽起來有點兒難以置信，這樣類似的事情在農村並不鮮見。

母雞每年至少有一次孵窩期，如果你不想它賴在窩裏影響別的母雞下蛋，農民有一個土辦法，就是給這只雞的鼻孔上橫穿一根長的雞毛，或者在母雞的尾巴上拴一張紅紙。這只可憐的雞就會被嚇得滿世界亂跑。

同樣，給散放的小牛犢嘴巴上套一只專門編織的竹簍便可防止它吃莊稼。給繞磨轉圈的驢戴上黑眼罩也是這個道理，影響它們的行為。”