附二：《解讀於丹》（第2/6頁）

主持人：真會有這樣的時候嗎？

於丹：會有這樣的時候。

主持人：比如說？

於丹：比如說，在講完這個以後，收到了很多來信，有一些信我覺得很驚訝。我連續收到一個監獄裏的孩子給我的來信，他是一個大學生，他沒有跟我講他進監獄的具體原因，但是他一個星期給我寫一封信，他是在監獄裏面看的《論語》。他說，我在進來這麽長時間裏面，我不知道我還能激動，他說我就是因為看了這個節目，我重新又感覺到我被激動起來了。而且他說，我還是看見了希望。本來隨著越來越臨近我要出去了，我一方面是期待，一方面是忐忑，但是現在我知道，我出去以後我可以有寄托，我可以有希望了。然後他裏面講了很多我講過的那些話。就這些東西，我覺得就是這樣一個年輕的孩子，他跟《論語》之間一直都不遠，他其實一直在期待著。而且我現在收到的信裏面，從十幾歲的孩子，到84歲的老人，那84歲的老人讓我非常感動，就是畢恭畢敬地，寫的那個信就是整齊極了。其實我收到的這些信，我都認為觀眾的那些個尊敬就是對於古典的尊敬，是對於中國文化血脈的一份尊敬，其實我自己是擔當不起的。

主持人：我們都說孔子是萬世師表，但是於丹的《論語》當中，孔子是一個人，有七情六欲，有親切，能讓我們怦然心動的一個人。於丹自己又是一個什麽樣的老師呢？我們特別訪問了於丹的一些學生，一起來看看他們對於丹的評價。

學生一：於老師她本身是一個特別快樂的人，她可以生產快樂、制造快樂，同時還能帶給我們快樂。

學生二：於老師她在傳道授業解惑方面，真是給我們解了很多人生之惑。

學生三：最經典的是她給我們發短信，她的短信每一條都是你看它都有很多寓意。

學生四：比如我們女孩子經常會遇到一些感情上的問題，於老師就會用她自己的一些細膩的東西去體會你，然後用她的耐心去教導你，並且用她豐富的經驗去指導你。

學生五：她其實在生活中，她特別願意挑戰各種特別新鮮的事情，而且願意去嘗試一些別人不敢嘗試的東西，可能沒什麽人爬樹了，她總是就直接爬到樹梢上去了。

學生一：她有一次跟我們做心理測試，當時是測了好多人，就說假如你失業了，有三種選項，第一個你去做蜘蛛人，就是吊在上面刷玻璃漆的那個“蜘蛛人”，第二個你去做撿垃圾的，第三就是做刷碗的。當時我們好多人都選刷碗，覺得這刷碗風吹不著、雨淋不著，多好啊。然後於老師當時不假思索地說，我要做蜘蛛人，說做刷碗多沒意思啊，成天幹同樣的工作，蜘蛛人好玩。

學生六：她特別愛玩兒，特別會玩兒。玩的時候，我們累得都不行了，她就鼓動我們，比如照相吧，她要給我們設計一些pose（姿勢），她來設計然後我們拍。

學生二：剛才說到擺pose，我覺得真是，於老師應該是在我們這群年輕人裏面是最會擺pose的，她的經典笑容真是讓我們無法不折服。

學生五：於老師是一個正經八百的球迷，並且是一個德國隊的球迷。

學生六：我記憶特別深的是我上本科的時候，有一次我們在下課之後買了一包果凍，當時就是大家為了課間休息充饑。然後這時候就見於老師一個箭步沖下講台，然後朝我們搶果凍吃。

主持人：有其師必有其徒啊，大媽看了剛才都樂了，說真搶果凍啊？

於丹：她也搶我東西，我那個辦公室裏邊有好幾只猴兒，都是不同的研究生送給我的，我們倆因為搶猴差點打起來，她非要抱走，我就是舍不得給她。最後妥協的方案是讓我老公開車拉著她，最後去買了同樣的猴。我的猴我還是留下了。

主持人：還有那個照片，她沒說完，看你在一個樹上趴著，真爬上去了？

於丹：嗯，那個爬樹，因為我們一塊出去玩兒，然後我看見樹、城墻啊什麽，都想鼓動他們爬。後來就爬到一半的時候，人家管理員就來了，說，你們老師呢？他們樹底下那些人就不敢說老師在樹上呢。

主持人：您在上面？

於丹：然後呢，我當時也不敢說。他們就在樹底下，長得比較嚴肅的孩子裏邊找老師，反正找著誰就把誰給訓一頓，我們那兒有比較老成持重的孩子就替我受過了。

主持人：你就趴在那個樹枝上一聲不吭是吧？

於丹：對。

主持人：人家孔子說了，長幼有序，為師者要有為師之尊嚴跟儀表。

於丹：對啊。

主持人：你這老師當得可跟他可不太一樣。

於丹：其實我覺得我跟他們的關系是亦師亦友，為師的時候頂多是在課堂上，但是為友的時候更多，就是我們一起爬樹的時候。所以我是覺得，每個人之間那種關系，都會有很多面在對應。