第0178章 寓教於樂（第3/4頁）

他堂堂儒家，若是編出《百家姓》那種玩意，豈不成了笑柄？有辱聖人之名啊！

“要不，咱們放棄初等學塾的教材，專攻高等學塾的教材？”一名魏國儒家子弟建議道。

但他的建議，立刻就遭到了其余學子的反對。

要知道，那些幾歲、十幾歲的孩童，終有一日會長大成人，若是不搶在他們年幼時，在他們心中刻下儒學的烙印，搞不好那些孩童就會被法家、墨家等其他學派搶走，這是自詡第一顯學的儒家子弟所萬萬不能接受的。

但是，怎麽編呢？

“法家那邊，有什麽收獲麽？”有一名儒家子弟問道，但是卻遭到了其余同伴的白眼。

想想也是，在初等學塾教材這件事上，對於各學派來說好比是戰場，如何吸引幼齡稚童的興趣，在他們心中深深刻下他學派的烙印，是那些孩童長大後成為他們學派的繼承者，似這等事關各自學派日後興衰的“戰爭”，法家子弟怎麽可能會透露給他們？

事實上，非但儒家子弟感到頭疼，其實法家子弟也一樣，縱使有張啟功、楊愈這等智睿的在朝官員，亦對此束手無策。

畢竟，法家的學術，就拿那些權衡某個政策的利弊來說，這適合用來啟蒙稚童麽？

明顯不適合！

“怎麽辦？”

諸法家子弟面面相覷，束手無策。

兵家、墨家，還有其余學派都是一樣，要讓他們寫一篇利於國家的學術理論，這不難，可讓他們寫一篇用來啟蒙幼齡稚童的書籍，這可把他們給難倒了。

一直等到來年開春，也就是魏興安五年的春天，諸學派子弟還是毫無頭緒。

然而就在這時，他們忽然聽說了一件事：朝廷允許小說家的一本書籍，列入“國立初等學塾”的教材。

“什麽？！”

“小說家？！”

“這怎麽可能？！”

當日，大梁學宮一片嘩然，除小說家外，其余十一門學派的子弟，無不對此震驚萬分。

他們萬萬沒有想到，居然是他們最看不起的小說家，寫出了第一本啟蒙的教材，而且居然還得到了魏國朝廷的首肯，被列為了初等學塾的教材。

懷著復雜的心情，各派學子沖到小說家的那座殿閣，當時人數之多，嚇得那些以周初為首的小說家子弟們瑟瑟發抖，還以為自己做了什麽人神共憤的事，遭到了其余學派的一致討伐。

直到儒家子弟介子鴟出面講述了原因，希望能一觀小說家的新作，周初等人這才釋然，恭恭敬敬地取出幾本由禮部印刷的書籍，分別贈予各派。

各派學子立刻回到各自的學宮，仔細觀閱。

翻開小說家的這本新作，第一篇就是“百羊滅敵”，講述的人物便是魏國的將軍司馬安，講述他在征討三川時，被敵人——實則是烏須部落，不過看在川雒聯盟的份上將其模糊化——的奴隸拖住，當時，司馬安靈機一動，利用幾百只羊策反了那些奴隸，終於得以把握戰機，一舉將敵人擊潰。

而第二篇，則是“裸衣敗敵”，講述的人物乃是魏國上黨守“姜鄙”，講述他在當年在戰場上（即第一次魏韓北疆戰役）時，因戰事艱難，他為了激勵士氣，脫去衣甲，裸身殺敵，終於擊敗了韓將靳黈——而韓將靳黈，在書中亦被作為反面人物。

至於第三篇，則是“焚郭拒敵”，講述的人物乃是河內守、燕王趙疆，講述他當年在守衛山陽時，被韓將劇辛逼上絕路，在麾下士卒紛紛戰死、山陽城或不能保全的情況下，燕王趙疆下令焚燒城郭，選擇與山陽城共存亡。“語言注：其實我當初想寫死趙疆的。”

當介子鴟當眾朗誦了這三篇故事後，諸儒家子弟面面相覷。

不得不說，雖然他們看不起小說家，但周初以及其余小說家弟子寫的這些故事，卻頗為引人入勝，尤其是第三篇“焚郭拒敵”，當介子鴟念到燕王趙疆萌生死志，為了保衛國家不惜犧牲自己時，不少儒家子弟下意識地捏緊了拳頭，一臉緊張地仔細傾聽，哪怕他們其實都知道，燕王趙疆如今還活得好好的。

“……”

在一片寂靜中，介子鴟又隨意翻了翻後面的故事，他發現，其中的故事大多都是講述魏國的將領、臣子，有商水軍的伍忌，鄢陵軍的屈塍，浚水軍的百裏跋、汾陘軍的徐殷，等等等等，甚至於包括當年還是肅王殿下的魏王趙潤。

而這些書中的主要人物，在周初的筆力渲染下，都成為了正面英雄，哪怕是像司馬安這種曾被人稱之為“屠夫”的人，亦被按上了“智勇雙全”的美名。

而其他國家的人物，除了齊王呂僖、楚壽陵君景舍等小部分外，尋常的將領，很多都被寫成了反面人物，比如韓將靳黈——事實上周初並沒有寫他怎麽怎麽壞，但卻巧妙地將其擺在“魏國名將”姜鄙的對立面，因此讓觀書的人，下意識地就對韓將靳黈抱持了成見。